Esta obra busca análises e modelos inovadores para os estudos literários e socioculturais, estabelecendo conceitos (como sociolúdico, resistência sociolú-dica, alea semântica) e revendo outros (como antropofagia cultural, estratégia lúdico-textual, pastiche, estética da teatralidade, configuração do feminino, representação da homoafetividade, contexto, cânone literário). O leitor encontra discussões acerca de textos literários de autores ‘nacionais’ (Oswald de Andrade, Mário de Andrade, Manuel Bandeira, Carlos Drummond de Andrade, Adélia Prado, Lygia Fagundes Telles, Caio Fernando Abreu) e ‘estrangeiros’ (Florbela Espanca, Walt Whitman), além da menção a tantos outros – artistas ou não – que participam do ‘banquete’, como Mikhail Bakhtin, William Shakespeare, Augusto dos Anjos, Chico Buarque, José Craveirinha, Natsume Soseki. O capítulo final sintetiza a ‘didática literária’ utilizável em toda análise literária e sócio/intercul-tural, ‘escapando’ da crítica estritamente formalista, bem como da acentuadamente sociológica. Tratando-se de autores e regiões diversas do Brasil e do mundo, as intertextualidades apontadas nas análises, bem como certos temas e posturas artísticas, já servem também para dar um sentido de ‘unidade na diversidade’ aos estudos. Deseja-se que a obra sirva tanto a estudantes, professores e profissionais que utilizam a leitura literária nas suas atividades, quanto a todas as pessoas que pretendem compreender melhor textos altamente polissêmicos, processo que tende a elevá-las em termos de criatividade e criticidade.
